PROPOSTA D'ACTIVITAT
De WikiCEP
Contingut |
ACTIVITAT
"FORMULACIÓ D'UNA LÍNEA COSMÉTICA IDENTIFICATIVA DEL CENTRE"
Aquesta activitat està programada per a les Unitats Didàctiques següents:
-Higiene del cabello
-Componentes de un champú
-Tipos de champus
-Acondicionadores capilares
Aquestes UD formen part del mòdul de Cosmetologia del Cicle de Grau mitja de Perruqueria, familia Imatge Personal, definit en el Real Decret de curriculum.
A partir d'aquí es concreta en la Programació General Anual (PGA) on hi ha les actuacions per l’any escolar en curs”
A QUI VA ADREÇADA LA PROPOSTA
La proposta d'activitat està dirigida a alumnes que cursen el Primer curs del Cicle de Perruqueria. Que pertanyen al nivell educatiu de CFGM, i en concret el mòdul de Cosmetologia, que es du a terme al Ies Algarb, amb alumnes d’edats compreses entre els 17 i 25 anys. El nombre d'alumnes és de 14.
Les característiques socioculturals i econòmiques d'alumnat son les que s'especifiquen al PEC del nostre centre.
Nivell de Competència Curricular:Justificació de l'Activitat
L'alumnat del cicle de perruqueria del Ies Algarb te unes mancances clares per assimilar i recordar conceptes ja vists a la 1ª avaluació , a més d'una mancança en continguts del curricul establert per a l'ESO.
Tot aixó fa que el professorat principalment dels mòduls teòrics, busque estrategies per a programar els continguts del curriculum d'una manera més adient al tipus d'alumnat. Aquesta activitat es interdisciplinar ja que també s'inclou en una UD del mòdul de DTA i en una UD del mòdul de FOl
Casos de Nee: Tenim una noia amb dificultats motores a la que li hem de fer adaptacions no significatives intervenint els elements d'accés com son:
-la metodologia,temporalització i organització de grup : Utilitzem els cmaps per a que assimile millor els conceptes, a més de tenir un tutor( un alumne del cicle) que li repasa els conceptes i l'ajuda amb els continguts pràctics.Cada setmana es canvía de grup de treball i te un altre tutor.
TEMPORALITZACIÓ
Aquesta activitat està integrada dins la 2n avaluació , amb una periodicitat de dues hores setmanals.
Durarà vuit setmanes
OBJECTIUS: GENERALS, ESPECÍFICS
Generals
-Conèixer la composició, funció i mecanisme d'actuació dels cosmètics destinats a l'higiene capil.lar.
-Aprendre el mecanisme per a formular un cosmètic
Específics
Que l’alumne sigui capaç de:
- Comprendre el Projecte
-Idear la manera de dur-lo a terme amb els recursos que jo els donaré
-Aplicar els coneixements teorics dins l'ambit de la pràctica.
-Programar l'activitat individualment i en grup
-Utilitzar correctament el material de laboratori
-Formular el producte idoni per a rentar el cabell
-Identificar els mecanismes per els cuals s'enbruta el cabell
-Descriure propietats de un champú i analitzar els components que formen part d'un champú comú
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
• Competència en comunicació lingüística
Utilitzen el llenguatge com instrument de comunicació oral i escrita,ja que tenen que redactar cartes, mails, propostes de material etc...
• Competència matemàtica
Utilitzen els números per a realitzar operacions sencilles.¿Quina cantidat de principi actiu necessitem per a...
• Competència en el coneixement i la interacció amb el món social
Es fa ús responsable de recursos.
Cura del ambient ja que utilitzem envasos ecologics etc...
• Tractament de la informació i competència digital
S'utilitzen molts recursos tecnológics:Wikis,Blogs,internet, cmap tools etc..
Competència social i ciutadana
El treball en grup fomenta el dialeg, respecte, participació i
responsabilitat de les decisions adoptades.
• Competència cultural i artística
Domini de destreses per a crear i dissenyar logo, nom dels champus,
envasos, esencies, perfums etc..
• Competència per a aprendre a aprendre
Motivació, autoevaluacií, cooperació, etc..
• Autonomia i iniciativa personal
Tots els alumnes han afrontat d'una manera o altra diferents
solucions davant els nous problemes.
CONTINGUTS: CONCEPTUALS, PROCEDIMENTALS, ACTITUDINALS
Continguts Conceptuals
-Suciedad del cabello
-Champú como producto idóneo para la higiene capilar
-Propiedades del champú y mecanismos de limpieza
-Componentes de un champú
-Tipos de champús
-Formulas para los distintos tipos de champús
-Precaución y evaluación de un champú
-Acondicionadores y sus principios activos
-Tipos de acondicionadores
-Formulas para los distintos tipos de acondicionadores
-Material de laboratorio
Continguts Procedimentals
-Reconocimiento de los mecanismos responsables de que el cabello se ensucie y estropee
-Formulación del producto idóneo para la limpieza del cabello
-Observación e interpretación de los mecanismos de actuación de un champú
-Análisis y distinción de los componentes en la formulación de un champú
-Clasificar los tipos de champú atendiendo a su forma cosmética.
-Interpretación de los prospectos que acompañan al champú
-Desarrollo de estrategias para evaluar el resultado final o acción de un champú
-Reconocimiento de los tipos de factores que afectan al deterioro de la fibra capilar
-Interpretación de los criterios de selección de un acondicionador capilar
-Distinción y análisis de las claves para una buena aplicación de los distintos tipos de acondicionadores
Continguts Actitudinals
-Tomar conciencia de la importancia de limpiar el cabello, para mantener una buena higiene personal.
-Valorar la importancia de conocer el modo de actuación de los cosméticos, ya que ayudará a mejorar los resultados profesionales
-Tomar conciencia de que la calidad de un champú viene determinada por un ajuste equilibrado entre todos sus componentes
-Valoración de la importáncia de las normas de seguridad en los trabajos profesionales
-Reconocimiento de los fallos y errores
-Aprendizaje de normas de conducta y respeto a los demas alumnos y profesor.
-Interés y motivación a lo largo de la actividad
-Valoración de la correcta utilización de materiales e instalaciones
-Colaboración grupal en la limpieza del aula taller
METODOLOGIA
He pensat fer l'activitat utilitzant la metodología de projectes que es basa en el aprenentatge col.laboratiu. Crec que es la que més s'ajusta a les UD.
Vull aconseguir que:
- Comprenguin el Projecte
-Ideen la manera de dur-lo a terme amb els recursos que jo els donaré.
Utilitzaré la Plutja d’idees (quines idees teniu per a posar en practica el projecte),també farè servir el Panell (tenen que decidir quin perfum, quin envas, quin diseny i cada persona del grup exposarà la seua opinió).
-Finalment elaboraran un Pla Estratègic (mapa conceptual de lo que anem a fer, grups, materials necessaris, eines utilitzades, responsabilitats del grup ,planificació de tasques individuals, temporalitat, etc..
L’alumne avaluarà el proces i farà proves i retocs.
Organització de grups
Utilitzarè la Dinàmica de grups i els alumnes s’encarregaran de formar els grups, recollir l’informació, demanar el material, previament demanen via mail a les empreses mostres d’envasos, perfumes etc.. També disenyaran el logo, nom de la línea cosmética, etiquetes, etc… Tot el proces es graba amb video i s’anota cada pas en una especie de diari.Els ajudarè a crear un Blog Grupal ( professorat i alumnes) on es podrá veure tot.
http://perruqueria-algarb.blogspot.com
Materials i Recursos
-Matèries primes per a formular cosmétics
-Material laboratori
-Envasos
-Etiquetes
Els recursos son ordenadors, projectors.
Espais
Taller de perruqueria, aula polivalent.
PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ, ´RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ
Per a evaluar tindré en compte
Avaluació Inicial:Avaluaré els coneixements de partida que els alumnes tenen
Contínua o Formativa
Avaluaré si el alumne:
-Identifica la composició, funció i mecanisme d'actuació dels cosmètics destinats a l'higiene capil.lar.
-Ha aprés el mecanisme per a formular un cosmètic
-Ha aplicat els coneixements teorics dins l'ambit de la pràctica.
-Programa l'activitat individualment i en grup
-Utilitza correctament el material de laboratori
-Formula el producte idoni per a rentar el cabell
-Identifica els mecanismes per els cuals s'enbruta el cabell
-Descriu les propietats de un champú i analitza els components que formen part d'un champú comú
Avaluació del professor
Aqui utilitzaría el document de contrast de tasca que ens va pasar Iñaki
Avaluació Final
Suma de totes les activitats avaluatives
OBSERVACIONS
Reflexió Final
Limitacions o problemes
Propostes de millora
De moment aquet apartat està per acabar però
-Els alumnes están motivats
-S'ha conseguit una bona cooperació de grup
